Le GRIP et Éduk-Média organisent le jeudi 15 octobre un webinaire consacré à la question « Comment mieux s’éduquer face aux désordres informationnels ? ». L’objectif de ce webinaire sera de présenter deux travaux de recherche:
- « Programme d’Éducation aux médias et à l’information : évaluation quantitative et qualitative de l’effet sur les pratiques informationnelles au Burundi, Cameroun, République Centrafricaine, Tchad et Togo », publié en août 2026 et signé Éduk-Média;
- « Les désordres informationnels en période électorale. Étude de cas sur l’élection présidentielle de 2025 au Cameroun », publié en septembre 2026 et signé Clémence Buchet-Couzy, chercheuse au GRIP.
Ce webinaire s’inscrit dans le cadre du projet de jumelage soutenu par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), intitulé « Étudier et éduquer : bâtir nos défenses informationnelles ». Dans un premier temps, Clémence Buchet-Couzy présentera son rapport avec comme objectif d’analyser la manière dont les désordres de l’information impactent les périodes électorales, dans un contexte où aucun pays ne semble pouvoir échapper à ce phénomène, avec l’exemple du Cameroun et de la dernière élection présidentielle. Ensuite, après ce constat, Blaise Pascal Andzongo (Cameroun) et Léonie Degboe (Togo) présenteront leur travail de recherche qui met en lumière l’outil de lutte contre les désordres informationnels qu’est l’éducation aux médias et à l’information et comment celle-ci permet d’équiper et d’engager les individus qui participent à des programmes de formation.
S’ensuivra une session de questions/réponses avec l’audience afin de discuter des troubles et manipulations de l’information de façon plus large.
- Quand ? Le jeudi 15 octobre à 15h, heure de Bruxelles, à 14h, heure de Yaoundé
- Où ? En ligne (sur Zoom et YouTube)
- Comment participer ? Le webinaire sera accessible à tous·tes, sur inscription. Il sera également diffusé en direct sur notre page YouTube. Les participant·e·s inscrit·e·s pourront poser leurs questions par écrit aux intervenant·e·s qui y répondront en direct.
